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 赵家《炎黄春秋》民办教育在民国的兴衰作者:李兴韵解读

首页 -> 2005年第4期
民办教育在民国的兴衰
作者:李兴韵
  中国的民办教育在民国时期经历了三个发展阶段。回顾民办教育在这些阶段中的起伏变化,可以得到不少启示。

——民,古代指黎民百姓,平民。与君、官对称

——民国是民办教育?

——赵家搞的是民办教育?

——国民党、赵高档,两个骗子裆

——资本主义:私立学校、公立学校

——美帝国主义为什么比赵家优越?

——美帝国主义还说一点真话。
  
  
  

 
 
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民办教育在民国的兴衰
作者:李兴韵
  1912—1927年:民办教育的兴盛期
清末,朝廷推行新政,其中一项内容,就是模仿外国制度,建立全国性的现代学校系统。其中高等教育归官办,清政府在京师大学堂外又建起北洋大学堂和山西大学堂等高等学校。民办高校除了因日本留学生罢课回国风潮而创办的中国公学外,主要由教会创设,中国人士民间办学的力量则集中在中小学教育。

——高等院校归官办

——这是倭寇的制度

——美帝国主义最好的学校--长青苔大学,私立学校。

——北洋大学堂官办?

——百度百科 北洋大学堂
创办过程
盛宣怀,这位鼎力协助李鸿章在天津发展洋务运动的实业派,是北洋大学堂的创办人。
他在洋务运动的实践中感到“自强首在储才,储才必先兴学”。1892年盛宣怀上任津海关道后,就开始筹备办学。三年后,即1895年(光绪二十一年),他向李鸿章禀请具奏。由于李鸿章调入内阁办事,盛宣怀又于1895年9月19日(光绪二十一年八月一日)通过新任直隶总督兼北洋大臣王文昭上奏光绪皇帝爱新觉罗•载湉,设立一所新式学堂。1895年10月2日(光绪二十一年八月十四日)光绪皇帝在奏折上御笔朱批“该衙门知道”钦此。“天津北洋西学学堂”正式创建,校址在天津大营门外的梁家园。1896年,更名为北洋大学堂。
1900年,北洋西学堂成为八国联军德意志帝国的兵营,教学因此中断。1902年,直隶总督袁世凯奏请将北洋大学堂在天津西沽武库旧址复校。

——盛宣怀,这个帝国主义买办提议办北洋大学堂会是怎么样的大学?
  
  
  

 
 
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——百度百科 北洋大学堂
教学模式
北洋大学堂创建后,由盛宣怀亲自任督办兼名誉校长,他以“科教救国,实业兴邦”为宗旨,聘请美国教育家丁家立出任总教习。生于美国又在柏林大学获神学硕士学位的丁家立,由于对西方大学的熟知,再加上他于1886年在天津英租界创办了一所不带宗教色彩的“中西书院”,在社会上获得一定声誉,盛宣怀对他倍加赏识。
北洋大学堂以近代的美国哈佛大学、耶鲁大学的教育模式为蓝本,进行专业设置,课程安排和学制规划,以培养高级人才为办学目标。

——生于美国又在柏林大学获神学硕士学位的丁家立,出任总教习

——北洋大学堂 变成了什么?

——帝国主义的教会学校
  
  
  

 
 
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——百度百科 山西大学堂
山西大学堂编辑 锁定 山西大学堂(山西大学前身)创立于1902年,设中学专斋和西学专斋,由山西巡抚岑春煊和英国人李提摩太共同创办,山西大学堂是中国最早的三所国立大学堂之一,和北洋大学堂(现天津大学),京师大学堂(现北京大学)一道开启了中国高等教育的新纪元。
西学专斋    
在义和团运动中,山西仇杀天主教主教、教士130余人,教案特别严重。在处理教案问题中,在山西传教的英国耶稣教浸礼会传教士李提摩太(Richard Timothy)于1901年3月曾向清廷议和全权大臣李鸿章与奕劻提议,以山西教案赔款50万两白银用于在太原创办一所近代中西大学堂,选拔全省优秀学子入学,学习近代学问。后又于5月29日递交了 《上李傅相办理山西教案章程七条》,其中第三条对此提议作了专门的具体陈述。大意为:共罚白银50万两,每年交5万两,十年为止,设立学堂,教导有用之学,开导晋省人知识。对此李鸿章、奕劻立即表示赞同并电告巡抚岑春煊遵办。10月岑春煊曾派洋务局提调周之骧赴上海与李提摩太面谈此事并议定了创办中西大学堂合同八条。1902年初,李提摩太偕人来太原拟签订正式合同时,方知晋省已办起了山西大学堂。于是他又建议岑春煊将山西大学堂与他拟创办的中西大学堂会并办理。合并后山西大学堂内设两部,一部专教中学,由华人负责;一部专教西学,由李提摩太本人负责。就此建议,岑春煊认为涉及教育主权问题和传教问题,未敢应允。后经多方反复筹商,并交由西大学堂学生进行了民意测验,对有关细节进行了逐条逐字的斟酌,议定了合办山西大学堂的合同23条,于光绪二十八年五月初二日(1902年6月7日)由山西司道及绅士等与李提摩太及拟聘之西学专斋总教习敦崇礼签字,巡抚盖章立案,呈报光绪皇帝朱批。
合同生效后,山西大学堂就改制成为两个组成部分,即山西大学堂原来部分改为“中学专斋”,总理为谷如墉(山西神池人,进士出身,曾任户部主事,晋阳书院山长),总教习为高燮曾(湖北人,翰林出身,曾任山西提学使),拟办中西学堂改为 “西学专斋”,总理为李提摩太,总教习为敦崇礼。由此山西大学堂就成为了中西共为一体的一所新式学堂。

——这是官办?

——民国教育,开始就是殖民地教育

——为什么?

——孙大炮:承认帝国主义在华利益

——谁掩盖了孙大炮的卖国贼面目?

——国民党

——赵家。

——孙大炮不是什么革命先驱,而是卖国先驱。
  
  
  

 
 
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民办教育在民国的兴衰
作者:李兴韵
1912年,中华民国临时政府教育部废除了清政府只许私人兴办中等以下学校的规定,宣布开放办学权限,除高等师范学校一种外,均允许私人开办,所以民办教育,特别是民办高等教育获得较快发展。公立大学在民国建立后的几年内没有增加,但同时期私立大学却发展迅速。

——教育产业化,谁的发明?

——吃屎分子

——谁开放办学权限?

——孙大炮

——百度百科 中华民国临时政府
中华民国临时政府是中华民国于1912年1月1日成立,后不久由孙中山在南京成立之临时管治机构,也是中华民国建国以来第一个中央政府机构,又称南京临时政府,简称临政。孙中山宣誓就任中华民国临时大总统,并改用民国纪年,中华民国正式建国。其存在时间约3个月。1912年1月,中华民国临时政府成立,1月5日举行内阁第一次会议,其组织方法依照《中华民国临时政府组织大纲》规定。1912年3月8日南京临时参议院通过《中华民国临时约法》,3月11日公布实施,取代《中华民国临时政府组织大纲》。《中华民国临时约法》公布实施后,南京的中华民国临时政府解散,由北京中华民国临时政府继承,权力归入不同机关。

——孙大炮节制资本?

——孙大炮、国民党、赵家编造的谣言。

——孙大炮就是一个骗子。
  
  
  

 
 
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——宋庆龄是什么货色?

壬子癸丑学制 –
正文
1911年辛亥革命后,以孙中山为首的南京临时政府,对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。关于学校的系统问题,教育部曾规定了一个学校体系,并附有9条说明。1912年9月公布,称为《壬子学制》。自该新学制公布至 1913 年 8月,又陆续颁布了各种学校规程,对新学制有所补充和修改,于是又总合成一个更加完整的学制系统,即《壬子癸丑学制》。
这个学制规定,儿童从 6岁入学到23、24岁大学毕业,整个学程为17年或18年,分三段四级。
第一阶段为初等教育。分两级:初等小学 4年,为义务教育,毕业后可入高等小学校或乙种实业学校;高等小学 3年,毕业后可入中学校或师范学校、甲种实业学校。
第二阶段为中等教育。设中学校,学习年限4年,毕业后可入大学、专门学校或高等师范学校。
第三阶段为高等教育。设大学本科3年或4年,预科3年;专门学校本科3年毕业(医科4年),预科1年。
此外,下设蒙养院,上有大学院,不计年限。
除去上述自小学、中学到大学的普通教育系统外,还有师范教育和实业教育两系统。
师范教育分师范学校和高等师范学校两级。
师范学校本科4年,预科1年;高等师范学校本科3年,预科1年。
实业学校分甲乙两种,均为 3年毕业,分农业、 工业、商业、 商船各类。
另外,还有补习科、专修科、小学教员讲习所等,是上述各校附设或特设学科。
在推行新学制的同时,教育部于1912年 9、10月先后颁布了《小学校 令》、《中学校 令》、《专门学校 令》、《大学 令》、《师范教育令》,1913年 8月颁布《实业学校 令》,对各级各类学校的目的任务、课程设置、学校设备、入学条件、教职员任用、经费及领导管理都作了具体规定。
小学教育以留意儿童身心之发育,培养国民道德之基础,并授以生活所必需之知识技能为宗旨。
初等小学设修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操,女子加设缝纫。
高等小学设修身、 国文、算术、 本国历史、地理、理科、手工、图画、唱歌、体操,男子加设农业、女子加设缝纫,并视地方情形加设英语或其他外国语。
与清末相比,取消了读经课,授课时数也略有减少。
中学校以完成普通教育,造成健全国民为宗旨。取消了清末的文实分科制度。
中学课程为修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操,女子中学加课家事、园艺、 缝纫。外国语以英语为主, 因地方条件可任择法、德、俄语之一种。
与清末相比,取消了读经课,增加了手工课。
专门学校以教授高等学术、养成专门人才为宗旨。专门学校分政法、医学、药学、农业、工业、商业、美术、音乐、商船和外国语各类。
大学以教授高深学术、养成硕学闳材、应国家需要为宗旨。
大学分文、 理、法、商、 医、农、工等七科。各科再分为若干门(相当现在大学中的系)。
预科分三部:
第一部预科生入文、法、商三科;
第二部预科生入理、工、农及医科的药物门;
第三部预科生入医科的医学门。

师范学校以造就小学教员为目的。
高等师范学校以造就中学校、师范学校教员为目的。
男、女师范学校都分本科和预科,本科又分一、二两部。
男 师 第一部学科为修身、读经、教育、国文、习字、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、农业、乐歌、体操。
女师本科第一部学科,除不设农业、另加家事、园艺、缝纫外,外国语为选修,其他与男 师 相 同。
男女师范第一部均为 4年。
男 师本科第二部学科为修身、读经、教育、国文、数学、博物、物理、化学、图画、手工、农业、乐歌、体操。
女师第二部不设读经和农业,另加缝纫,其他与 男 师相同。
男女师范第二部均修业1年。
预科修业1年,科目有修身、 读经、 国文、习字、外国语、数学、图画、乐歌、体操。女师加缝纫。
高等师范学校分预科、本科、研究科。
预科1年, 科目为伦理学、国文、英语、 数学、论理学、 图画、乐歌、体操。本科 3年,分国文部、英语部、历史地理部、数学物理部、 物理化学部、 博物部。各部又有分习科目。
本科各部还有共同必修科,科目为伦理学、心理学、教育学、英语、体操。
研究科1年或2年,就本科各部选择二、三科目进行研究。
此外,还有专修科和选科,视需要临时设立。从学习内容看,较清末师范教育,增添了社会生产和生活的实用科目和教育理论科目。各级师范学校学生均可享受公费待遇。
实业学校以教授农工商业必需之知识技能为目的。
甲种实业学校施 完全之普通实业教育;
乙种实业学校施简易之普通实业教育;亦得应 地方需要授以特殊之技术。
实业学校分农业、工业、商业、商船等校。
甲种实业学校预科1年,本科3年。
乙种实业学校3年毕业。
女子职业学校依 地方情形及其性质,参照各实业学校规程办理〔见辛亥革命以后至北洋军阀统治时期教育(1911~1927)〕。
 参考书目
 舒新城编:《中国近代教育史资料》,人民教育出版社,北京,1962。
 陈景磐编:《中国近代教育史》,人民教育出版社,北京,1979。
  
  
  

 
 
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民办教育在民国的兴衰
作者:李兴韵
1914年春,仅北京一地,教育部就派官员视察了私立民国大学等四所私立大学,对它们的管理和教学都表示了肯定,批准它们的立案。民初私立中小学则明显处于公立学校的补充地位,从民国元年至五年,私立中学占中学总数的百分比最高是14.5%,学生数占总数的百分比最高为12.8%。小学阶段一直缺乏具体的统计数字,不过因为民国政府提倡义务教育,公立小学的建立和发展一直是政府教育工作的重点,私立小学无法竞争。

——北洋政府有公立学校吗?

中国全史
民国
第098卷 民国教育史
中学教育因教育部在民国八年(1919年)允许酌减部定教学科目和时间,开始实行分科制或选科制,加授职业教育科目。这种重实业教育的趋势早就有了,民国六年(1917年)全国实业学校校长会议议决的三十二案,大多表达了发展实业教育的迫切愿望。同年,中华职业教育社成立,并出版《教育与职业》杂志。民国九年(1920年),教育部正式通令中等以下教育宜重工艺。中学教材开始采用新文学作品和译作,注重人生问题和社会问题;自然科学重视独立实验,实验室和科学馆普遍设立。管理方面取消监学、舍监设训育主任,采用导师制,普遍设立学生自治会,由其"裁判所"处理学生违纪事件。这时出现的男女同学现象也反映出了中学教育中的民主气氛。经过这些改革,当时的中小学教育都获得了一定的发展。小学校学生数由民国元年(1912年)的2776373人,发展到民国八年(1919年)的5722213人。中学校由民国四年(1915年)的444所、69770人,发展到民国十一年(1922年)的547 所、103385人;师范学校也达275 所、38277 学生;实业学校由民国六年(1917年)的476 所增加到民国十年(1921年)的842所,仅江苏、山东就在百所以上。

——北洋政府1915年中学校444所;

——百度百科 民国
1914年全国计有道92个,1920年增至96个。1914年全国有1740县,加上旗等县级机构209个,计1949个三级行政区,到1920年,全国共有县1885个,另有设治局、旗223个,计2108个三级行政区。

——2108个县、治局、旗,有中学校547所(1922年)

——平均四个县,才有一所中学校

——这是民国办的?

——这是满清办的

——民国:满清学堂换成民国中学
  
  
  

 
 
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——为什么私立中学校最多只占12.8%?

——1922年中学校人数只有103385人;

——私立学校没有生源

——不过因为民国政府提倡义务教育,公立小学的建立和发展一直是政府教育工作的重点,私立小学无法竞争。

——纯属赵蛋。
  
  
  

 
 
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民办教育在民国的兴衰
作者:李兴韵
1916年袁世凯去世,中央政府失去了有效控制全国的能力,非官方的办学力量因此获得了成长的空间。同时,因值第一次世界大战,中国民族资本主义发展迅猛,许多具有爱国思想的实业界与教育界人士纷纷投资兴学,复旦大学(1917)、南开大学(1919)、中法大学(1920)等著名的私立高校都在这一时期创办。
    
中国全史
民国
第098卷 民国教育史
民国六年(1917年)当时任上海圣约翰大学校长、中华基督教教育协会董事会主席的卜舫济曾说:"培养有用的公民乃是我们与政府办的学校的共同目的。我们应当成为政府办的学校的辅助机构。。为新中国造成基督徒公民"②。他们还把孔子学说划归宗教思想体系,说孔子的学说"是以宗教思想为基础的"③。因此,孔教会在民初成立,就得到西方人士的支持,其发起人陈焕章民国元年出版的《孔教论》,就有李佳白、梅殿华、李提摩太、费希礼等西方知名传教士作序鼓吹,认为"世界宗教,亦应联合统一,协力以救世人。"孔教会"最高顾问"李佳白把他的"上海尚贤堂"作为宣传孔教的场所。袁世凯的尊孔复古活动也得到了传教士们的响应。
有的传教士还尝试对中西文化进行整合。孟禄就主张"在中国文化中选出好的部分,在西洋文化中也选出好的部分来。。造成一种新的文化"①。认为中国王阳明的知行合一说很好,可以与"杜威一派的实验主义""贯通一致",造成一种"新文化"。当然这种愿望只能是师心自用,闭门造车而已。传教士在推广西方教育方面作了许多实际工作。教会大学先后建立起来,如圣约翰大学(1894年)、东吴大学(1901年)、长沙雅礼大学(1902年,后与文华大学等校合并为华中大学)、岭南大学(1904年)、华北协和女子大学(1905年,后与燕京大学合并)、广州夏葛医科大学(1905年)、沪江大学(1906年)、北京协和医科大学(1906年)、元江大学(1910年)、金陵女子大学(1913年)、福建协和大学(1915年)、金陵大学(1917年)、齐鲁大学(1917年)、燕京大学(1919年)等,都是美国基督教学校。上海震旦大学(1903年)则是天主教所办大学的代表。据日人的统计,民国六年(1917年),外国创办的初等学校占中国学校总数的4%,中等学校占11%,高等学校则占80%②。宣统元年1909年),美国退还庚子赔款,资助中国留学生赴美,又形成了一个庚款生留美的热潮。美国的大财团如洛克菲勒都向中国的教会教育提供资助,以"训练一些领导人物,做我们所要他们作的事。"

——民国从建立起就是帝国主义的殖民地。

——帝国主义势力从满清开始谋求教育权

——到了民国,是大获丰收

——民国财政支持民国的大学?
  
  
  

 
 
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民办教育在民国的兴衰
作者:李兴韵
新加坡华侨陈嘉庚于1912年领导乡人捐资办集美小学堂,1918年创办集美学校师范部与中学部,1921年又创建了厦门大学,形成一个规模宏大的学校网,极大地改善了福建教育落后的状况。

——陈嘉庚为什么办学?

——把南洋的橡胶卖给民国。

——怎么卖?

——陈嘉庚:培植自己的势力

——1921年又创建了厦门大学,形成一个规模宏大的学校网

——百度百科 陈嘉庚
人物经历编辑 陈嘉庚生平大事记
陈嘉庚,原名陈甲庚,1874年10月21日出生于福建省泉州府同安县集美社(现属厦门市集美区)。
1910年,陈嘉庚加入中国革命同盟会,被推举为新加坡中华总商会协理及道南学堂总理, 向闽侨募捐五万多元建筑校舍。

——陈嘉庚:新加坡中华总商会协理
  
  
  

 
 
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