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 赵家《炎黄春秋》中国教育值得深思的问题作者:钟沛璋 解读

首页 -> 2005年第2期
中国教育值得深思的问题作者:钟沛璋
  1918年,鲁迅在《狂人日记》中愤怒地呐喊:“救救孩子!”鲁迅以“狂人”的目光,揭露当年的旧社会是人吃人的罪恶社会。
八十多年过去了。从人吃人的旧社会中解放出来也已有半个多世纪了。中国孩子们的命运已经发生根本的变化,这是不争的事实,但就教育状况而言,很多孩子们的家长和关心社会未来的人们仍在呼唤“救救孩子”!

——赵家重视教育?

——赵家:教育产业化

——百度百科 教育产业化
教育的产业性是教育的物质属性的客观特征。是指教育作为一种产业,可以提高劳动生产率,对经济发展具有长远推动作用;通过教育投入,可拉动教育经济增长,促进教育事业发展的功能和特性。在经济学上,产业特征的基本要素包括市场需求、产业资本、产业产品、产品质量、成本核算、社会经济效益、价值规律等。

——产业化的结果是什么?

——百度百科 教育产业化
事实上,教育产业化的理论大旗成了不少地方政府摆脱所谓教育财政包袱的最佳理论武器。在这样的大旗下,许多地方的教育增量主要靠收取学生的学费来支撑。1990年代末,高等教育扩招以来不少省区对每个大学生的财政拨款标准竟然降为每年两三千元、三四千元就是明证!在这些官员看来,在财政不投入少投入的情况下也能取得高等教育毛入学率上升的“政绩”,何乐而不为呢?据初步匡算,如果按上述纲要规定时间实现4%的目标,那么,迄今政府对教育的投入大约少了数千亿元左右。假如教育部门这几年多得了数千亿元投入,那该是全国人民多大的实惠!
  二是出现了种种教育乱象,部分抵消了教育发展的成果。(1)一些人高举“教育产业化”的旗帜堂而皇之地将教育变成商品来谋取高额利润。(2)一些地方官员在教育产业化的旗号下不仅将其权力范围内的高中、技校这种非义务教育阶段的国有教育资源出让给民营资本,甚至对承担义务教育的小学、初中也不放过,还提出什么“靓女先嫁”,把优质的高中、初中、小学以“改制”的名义卖掉。(3)在财政拨款不到位的情况下,教育产业化也成为一些学校乱收费、高收费的“理论根据”,甚至成为教育领域极少数人寻租活动的挡箭牌。什么“校中校”、“一校两制”、“国有民办”以及多半是人为制造出来的“择校热”和巨额“择校费”等,都不过是高收费、乱收费的花样翻新。(4)教育产业化论者还片面夸大教育拉动消费、刺激经济增长的所谓经济功能。在这里,神圣的教育功能不见了,只剩下扩大招生对即期经济增长的所谓“贡献率”(有专家测算,在各行各业中教育拉动消费的作用其实要排在100位次之后)。以上列举的教育乱象不仅是对教育功能和性质的扭曲和异化,也坑害着广大老百姓和学校的教职员工,成为引发社会矛盾和社会不稳定的因素。应当警惕的是,一旦容许经济实力和社会地位成为决定学生接受教育质量和程度的条件,优质教育就可能成为富裕阶层的特权,这不但违背了教育公平原则,而且最终会影响到国家、社会的良性发展和民族的长远利益。
  三是导致教育的社会形象和公信力受到损害。在受到教育产业化思潮影响严重的一些地方、一些学校,教育价值失衡,教育行为失措,学校功能变异,学术精神沦丧。这是对教育的根本性伤害。在这类地方,人们的兴奋点往往围绕着创收、盈利、回报、改制等经济话语,而人才培养、教学方法、教学质量、科研水平、学术追求等却被置诸脑后。教育产业化引发的上述后果,虽然不是当今教育改革发展的主流,但如果任其滋生蔓延下去,必然会严重影响“科教兴国”、“人才强国”战略的实施,会严重影响和谐社会的构建和创新型国家的建设,也会严重影响教育为人民服务这一根本宗旨的实现。

——赵家五毛:但就教育状况而言,很多孩子们的家长和关心社会未来的人们仍在呼唤“救救孩子”!

——卖的什么膏药?

——在“救救孩子”的幌子私有化。

——赵家:改革出现的问题要靠深化改革来解决。

——结果是什么?

——中国人民读不起书了。
  
  
  

 
 
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
  这是怎么回事?
原来是应该为我们民族造就人才的摇篮、为中国开拓未来的教育,这些年来,仍然存在不少亟待解决,尚未彻底解决的问题。越来越高的学费把成批成批的孩子拒之大门之外,剥夺了他们受教育的神圣的权利。沉重的学习负担,无休止的做题、测试、考试、课外补习,又扼煞了在校学生德、智、体、美全面发展的可能性,使他们失去了人生中最宝贵的求知热情,成为没有灵性和个性、缺乏想象力、创造力的做题机器。厌学、逃学成为普遍的现象。“一考定终身”,还有的孩子因为通不过中考、高考的闸门,被逼走上自杀的绝路。2004年3月11日,重庆的两名高中女生,相抱从楼顶跳下,在遗书中写道:“我们不喜欢这个世界,学习的压力让我们喘不过气来。”

——赵家五毛:越来越高的学费把成批、成批的孩子拒之大门之外

永定中学改名昆明行知中学 公办改民办 学费八千
时间:2014-08-20来源: 澎湃新闻网 
即将入读初中一年级的李惠,1年的学费8000元,还不算住宿等其他费用。这并不是贵族学校,而是昆明市富民县原斥财政巨资连年扩建打造的永定中学,正如永定中学官方网站上曾经对学校的简介一样:永定中学的新建,是我县教育史上绝无仅有的重大决策。
然而,在富民县连年称财政吃紧、政府困难的情况下,依然举全县财力打造并引以为豪的永定中学,在即将来临的新学期里,它突然改名后叫昆明行知中学,成为一所民办的学校。
这也意味着原本应该享受九年义务教育免费政策的新生们,在接下来的日子里将以高昂的学费来实现。并且,记者分别于7月18日、8月13日两次在富民县采访时了解到,就读的孩子,大部分依然是来自于条件艰苦的农村家庭。
村民们难以理解的是为何举全县之财力打造的公办中学就无条件“拱手相让”给私人办学使得学费高昂,而当事学校有教师难以理解的是此事被要求全县“不准议论”。
不过,早在2004年4月1日起,施行的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》中明确规定:实施义务教育的公办学校不得转为民办学校。
初中一年要8000,高昂学费引争议
李惠的一张新生入学收费单据显示,即将入读初一的她需要交纳:学费8000元,住宿费600元,校服费130元,床上用品费185元。
李惠的父亲说,按照国家的规定要求,九年义务教育阶段的中小学生,一律按照免费、就近的原则入学,永定中学就在家门口,孩子读初中当然首选永定中学。但是,永定中学变成民办的行知中学后,孩子的这个权利被剥夺了。要读这个学校,必须参加变成民办学校后的昆明行知中学组织的“小升初考试”,分数达到后,方能享受免费教育,否则,要读该校就得交高昂的费用。“本来可以到别的学校读书,也不用交那么多钱,但是由于路程较远,我们在别处做着事情,孩子来来去去,接送不方便,只得咬咬牙交钱。”
李惠告诉记者,小学6年时间,她的成绩在班上一直保持在前十名。可是,参加昆明行知中学组织的“小升初”考试时,因3分之差而与昆明行知中学的“公费生”失之交臂,只能缴纳8000元成为该校的“自费生”。
在昆明市富民县旧县村里,像李惠一样入读行知中学的学生还有不少。村民孔得英、丁洪萍等人称,此前村里的孩子小学毕业后,小升初大部分都入读家门口的永定中学,全都是享受国家九年义务教育免费政策,结果永定中学在即将来临的学期里改名后成民办中学。“一年8000块,读完高中的话,6年至少要5万块钱,比供大学生还夸张。”李惠的父亲和村民们议论时说。
李惠也恰好是永定中学改民办后第一批招收的新生,如果早前一年,她完全可以享受国家九年义务教育免费的政策。
学校扩建连续征地,一年学费恰好是村民人均收入
富民县旧县村村民孔得英等人称,当初学校征地时,说是为了孩子们方便读书,结果征用了土地,村民们反倒向学校交纳高昂的学费才能入读。
“像我们一年也就苦个七八千元钱,供个初中生就没了。”村民丁洪萍说。村民们反映,一年除了种庄稼,还要在农闲时抽空打工创收,而主要收入来源就是种地,结果学校扩建还征地。
根据富民县发展和改革局2013年的国民经济和社会发展报告,其中显示富民县农村人均收入8655元。
孔得英等人说,永定中学扩张占了旧县村的土地,按照规定,会分三次补偿征地款,第一次补偿40%,第二次补偿30%,第三次补偿30%,“现在已经拿了7万元,剩下的12.5万还没拿到。”其中一户村民说。
富民县教育局答复澎湃新闻称,下一步,该校还将征地223亩,投资3.8亿元建14万平方米校舍,教学规模将达1万人、200个教学班。2014年秋季学期该校招收初一年级新生800余人,高一年级新生300人。
村民们议论,如果收费高,教育教学质量好,学生入读门槛严格,那也可以理解,“但现在是无论什么样的学生,只要能交钱就可以入学读书”。
为此,他们也曾多次找富民县政府讨说法。他们表达的诉求,主要是既然征用他们的土地,那么孩子入读该校就不应该交纳高昂的费用。
“当时周开龙县长答复我们,说改制民办后的行知中学是全省招生,给我们承诺对富民县入学的孩子,施行九年义务制教育免费政策,富民县以外的学生需要收费入读。”孔得英等人说。
然而,在报名时,村民们发现,县长曾经的承诺成为了空谈,本县孩子入读依然需交纳高昂的费用。由此,村民们指责,好好的公办学校,非要交给私人办学,无形中增加村民们的负担,学校却变成了“赚钱工具”。

——赵家五毛钟沛璋死了没有?

——没死,竖着出来走二步。
  
  
  

 
 
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
  为什么在新中国竟出现了这种现象?
我认为这首先是由于缺乏远见,我国的教育经费长期严重不足。1983年6月,六届全国人民代表大会和六届全国政协会议在北京召开。当时我正在中共中央宣传部新闻局负责两会的宣传报道工作。两会上宣读的政府工作报告指出:“我们今后应十分重视智力开发,把以发展教育科学技术为重点的文化建设放在十分重要的地位,这是实现经济振兴的必要前提。”政府工作报告的庄严承诺,极大地鼓舞了当时与会的近6000名人大代表和政协委员。开发智力,成为当时两会讨论最热烈的主题。人代大会秘书处收到代表们有关开发智力的书面建议、批评和意见达381件。政协大会秘书处收到委员们关于教育方面的提案达120件。代表和委员们的热烈讨论也鼓舞了我,使我看到党心、民心心连心,动员全社会的力量,开发全民族的智力,正在成为全国上下的共识。我以《中华民族的新觉醒》为题,在《人民日报》上发表长篇的述评报道。我在报道的最后写道:“在本世纪初,中华民族曾被称为沉睡的巨人。在本世纪中期,沉睡的巨人觉醒过来,推翻了三座大山。完全可以预期,到本世纪末,已经新觉醒起来的中华民族,将把‘一穷二白’的帽子远远抛进太平洋而屹立于世界先进民族之林。”

——这是缺乏远见吗?

——赵家千方百计要愚昧中国人民。

——毛主席时代,赵家:正规化,财力不足

——赵家篡党夺权了,赵家:义务教育不义务

——赵家脸面扫地

——赵家:教育产业化--一私有就赚钱了。

——谴责声四起

——赵家:中国孩子们的命运已经发生根本的变化,这是不争的事实,但就教育状况而言,很多孩子们的家长和关心社会未来的人们仍在呼唤“救救孩子”!

——如何救救孩子?

——知识改变命运。

——如何得到知识?

——赵家:钱。
  
  
  

 
 
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
在上世纪80年代,发展中国家教育经费占GDP的比例平均是4%,当时我国的教育经费低于发展中国家的平均水平。要发展教育首先得赶上发展中国家的平均水平。二十年过去了,我国教育经费的实际情况如何呢?我看到了一条难以置信的消息:2003年9月9日至21日,联合国人权委员会教育权报告员托马舍夫斯基考察了中国的教育状况后,说中国的教育经费只占全国生产总值的2%。而政府预算只占这教育总经费的53%,剩下的47%则要求家长或其它来源填补。她尖锐地批评:中国的人均教育开支之少,连穷国乌干达都比不上!

——毛主席时代教育经费是多少?

关于一九五四年国家预算草案的报告(摘要)第3版()
中央人民政府财政部部长 邓小平
一九五四年国家预算对社会、文化、教育、科学、卫生的拨款为三六六、九二○亿元(社会劳动保险费 尚未计算在内),占国家预算总支出的百分之一四点七一,比一九五三年在这方面的拨款增长百分之一五点二。其中用于文化、教育、卫生支出为二七九、○四八 亿元;用于社会救济和优抚支出四六、五七八亿元。
(新华社)
1954-06-18

关于一九五八年国家决算和一九五九年国家预算草案的报告
一九五九年四月二十一日在第二届全国人民代表大会第一次会议上
国务院副总理兼财政部长 李先念
各位代表:
一九五八年国家收入四百一十八亿六千万元,……社会文教费四十三亿五千万元,为原预算的百分之八十八点九;国防费五十亿元,为原预算的百分之一百
(二)一九五九年国家预算的安排
一九五九年国家预算各类支出如下:
一、经济建设费三百一十七亿元,占预算支出总数的百分之六十一,比上年增长百分之二十五点九。
二、社会文教费五十七亿三千万元,占预算支出总数的百分之十一,比上年增长百分之三十二。
三、国防费五十八亿元,占预算支出总数的百分之十一点二,比上年增长百分之十六。
四、行政管理费二十六亿九千万元,占预算支出总数的百分之五点二,比上年增长百分之十八点三。
五、债务支出十一亿元,占预算支出总数的百分之二,比上年增长百分之二十一点七。
六、对外援助支出六亿元,占预算支出总数的百分之一点二,比上年增长百分之一百一十八。
七、其他支出二亿七千万元,占预算支出总数的百分之零点五,比上年增长百分之一十三点三。
八、增拨银行信贷资金三十一亿七千万元,占预算支出总数的百分之六点一。
九、总预备费九亿五千万元,占预算支出总数的百分之一点八。
上述一九五九年国家预算支出,如果按中央预算和地方预算来划分,则中央预算二百七十九亿一千万元,占预算支出总数的百分之五十三点七;地方预算二百四十一亿元,占预算支出总数的百分之四十六点三。
1959-04-22

——比一九五四年从而降低了(14.71%降到了11%)

——为什么?

——百度百科 社会文教费
社会文教费在财政学中是指涉及社会和文教领域公共需要必须支出的费用,在我国一般称之为社会文教事业费。
社会文教费主要包括:文化、教育、科学、卫生、出版、通讯、广播、图书、文物、体育、地震、海洋、计划生育等方面的人员经费、业务经费、专项经费、培训经费等。

——周恩来是一个好管家?

——周恩来是一个蛀虫。
  
  
  

 
 
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
我国的教育经费占GDP的比例,长期低于发展中国家的平均数4%,而实际经费又低于计划的目标值。据统计,在1993年以来的10年间各级政府实际少支付的教育经费超过6000亿元。农村的教育经费长期由乡镇政府承担(也就是要农民自己负担),而乡镇财政又无力承担。这就造成本来已很低的农村教师工资被长期拖欠,农村校舍危房造成师生伤亡事故不断,许多地方的农村教育都是负债运行。大批农村孩子失学。许多地方的小学义务教育名不副实。杯水车薪的“希望小学”,竟成了农村教育的希望。
    
——毛主席时代,经费少

——怎么办?

旅顺全市半数文盲 学会运用简单文字 旅大各县市订计划 开展冬季识字运动
第3版()
【本报讯】旅大消息:旅大地区今年十个月来的识字运动已获初步成绩,为一九五○年基本上消灭文盲的任务打下了有利基础,现正准备大规模的转入冬季识字运动。旅顺 市全市十四岁到五十五岁的文盲已有百分之九十二参加学习(全市文盲四七三一○人,入学的达四三九二三人);全市完成了“一村一个识字学校”的任务;这些原来一字不识的工人、农民、渔民和市民,经过十个月学习后,平均已有百分之五十七学会了运用简单文字(写信、记账、写壁报、开条子等)。大连县今年动员群众三万五千余人参加识字学习,其中文盲达二万四千八百一十三人,占全县青壮年文盲的百分之八十四。这些入学文盲,已有百分之二十七识四百字以上,百分之五十五识二百字以上。
今年一月,中共旅大区党委和旅大行署提出开展识字运动,计划两年内消灭全市文盲。各市、县即组成各级识字委员会,大部地区干部深入宣传,通过文化诉苦的形式发动群众入学,并帮助群众解决困难(如金县马家村组织二十个老太太轮流给入学妇女看小孩,入学妇女则以缝补 做鞋等与她们换工),学员们学习情绪很高;金县学员为了克服拖拉作风,大家规定敲钟入学,严守时间。各识字学校并开展了互助竞赛,互相参观,识字多的带动识字少的等办法;最近大连县、金县都举行了奖励模范大会,表扬优秀的学员与教师,大大帮助了识字运动的开展。一些优秀的教师,认真负责,按时上课,本着群众的意见选择教材与教学方法,极为学员所欢迎。目前有一部分地区识字运动成绩还不显著,主要由于干部不深入具体领导,只听汇报;对学员不注意思想动员,以强迫命令方式强拉入学,结果不安心学习。此外,市区内学员的流动性很大,影响学习,尚待解决。
【东北讯】旅大各市县农村,纷纷订出计划,要广泛的开展冬季识字运动。旅顺市决定自十一月二十日至明年三月二十日(共四个月)为冬学运动期,每日授课时间两小时,学习进度决定:除春节、新年、星期日放假外,尚有九十天的学习时间,要求初级每天识四个字,计三百六十个字;中级每天识五个字,计四百五十个字;高级 每天识六个字,计五百四十个字。各区村并要将现有未参加学习的文盲,利用说服动员等方式全部动员参加学习,严禁强迫命令;每日出席率要求达到百分之九十。并强调通过冬学运动,彻底消灭现有识一百字以内的文盲。其具体要求:识一百字至二百字的普遍要识到五百字以上,识三百字至四百字的普遍要识到七百字以上,识五百字至六百字的普遍要识到九百字以上,七百字至八百字的普遍要识到一千一百字以上,九百字以上者要达到会看书看报,能懂得一般的科学知识。为达到上述要求,号召区村干部要以身作则,具体帮助解决困难问题,切实研究,利用和创造各种有效动员办法,把冬学运动开展起来;文盲要展开“互教互学”运动,贯彻“学用一致”的原则,开展多看,多写,多用的“三多”运动。教师每三天给文盲批改笔记一次,每三天集体备课一次,要做到不误课,不教错,不乱讲的程度。大连县提出在开展冬学运动中开展识字比赛运动,鼓励识四百字以下的文盲争取提前一年完成消灭文盲的任务。动员全部青壮年文盲入学;出席率要达到百分之八十五以上。并要求村支部在冬学运动中动员党员起带头作用。为加强冬季识字运动的领导,确定村文教委员会每七天应召开一次会议,教师每三天召开一次联席会。县、区级领导在冬学中要注意培养典型和抓紧检查工作。金县文教委员会也作 出 开展冬学运动的计划草案,强调各区、村文教委员会在冬学运动中要加强领导,健全和配备文化俱乐部干部,加强上下联系,严格 报告检查考试等制度,以保证完成学习任务。
1949-11-30  

——识字多的带动识字少的

——表扬优秀的学员与教师

——本着群众的意见选择教材与教学方法

——互教互学

——结果呢?

——赵家:正规化教育。

——赵家:加班加点

煤矿管理总局矿山机械厂 对加班加点发生事故的检讨
第6版()
专栏:
煤矿管理总局矿山机械厂
对加班加点发生事故的检讨
编辑同志:
贵报一月十一日《读者来信》栏发表了张毅同志对本厂的批评以后,我们即进行检查,并作如下检讨:
(一)去年年底,本厂确曾用加班加点的方式来完成上级所付给的任务。现在我们认识到用加班方式来完成任务是不正当的,是损害工人健康的。今年我们决定要使生产逐渐走向正轨,极力避免加班赶活的现象。
1951-02-21  

——周恩来:三个人的饭五个人吃(根据毛主席讲话提炼)

——那么,三个人的工作能不能五个人做?
  
  
  

 
 
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
教育经费的严重不足,教育资源的匮乏就必然造成千军万马争过独木桥,大批孩子被挤落淘汰的惨状。中考关,就有40—50%的升不了高中被淘汰。而在过关被淘汰前,已有许多孩子因厌学、逃学早离开了学校。想想看,十几岁的孩子,上不了学,被抛入社会,能干什么呢?除了一小部分充当童工外,就只能闲逛。进不了学校,有些人就进了监狱。这是中国少年犯罪,犯罪低龄化的重要原因。

——教育经费的严重不足
    
《知识分子与人民币时代》
1952—1955年的校园生活(1)
新中国成立以后,经济形势好转。大学生的学杂费、住宿费、讲义费等一律免收,全是供给制“中灶”待遇。从1953年开始,高等学校学生还享受公费医疗待遇。
大学生普遍发给助学金
1952年7月23日教育部发出通知,对于大学生废除供给制,实行人民助学金制。凡在校学生,秋季开学后,高校学生全部领取助学金:普通学生每人每月12.5万元(老人民币),作为伙食费(仍享受中灶待遇)。高等师范院校本科生每人每月14万元,专科生每人每月16万元,而“调干”学生每人每月32万元。他们的待遇,不亚于在工作岗位上的收入。(注:考虑到物价变化的因素,1952年旧币1万元=1955年旧币13000元 = 1956年新币1元3角左右。详见本书附录。)
以北京大学为例,中文系1953年级(秋季入学)的新生,由学校供给每月12万5千元的伙食费。所谓“大伙饭”饮食好、营养高。开饭时,大饭厅百多餐桌,纵横排列,主食为大米饭、白面馒头或面条等,不限量随便吃;副食(菜肴)是每人每顿两碗,均为肉、蛋、鱼等,喝汤和调料不算钱。节假日还经常“改善生活”,丰盛的菜肴,8人一满桌。
1955年以后,根据学生家庭经济状况,发放不同标准的助学金;伙食改“中灶”大锅饭为食堂制。

——这是给谁的待遇?

——大学生的学杂费、住宿费、讲义费等一律免收,全是供给制“中灶”待遇。从1953年开始,高等学校学生还享受公费医疗待遇。

——高校学生全部领取助学金:普通学生每人每月12.5万元(老人民币),作为伙食费(仍享受中灶待遇)。高等师范院校本科生每人每月14万元,专科生每人每月16万元,而“调干”学生每人每月32万元。

——干什么?
  
  
  

 
 
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高等教育部长杨秀峰的发言第5版()
根据去年全国文教工作会议的方针,一年以来,高等教育工作以提高质量、贯彻全面发展的教育方针为中心任务。在提高入学新生质量、整顿在校学生队伍、克服学生学习负担过重、增进学生健康、加强理论同实际的联系、改进教学和开展科学研究等工作方面都取得了不少的成就。特别是从去年下半年以来,在国家社会主义建设和社会主义改造高潮的鼓舞下,广大师生热烈响应了向科学进军的号召,教师们普遍订立了个人进修提高、改进教学和进行科学研究的长期计划,学校到处呈现着蓬蓬勃勃的朝气。
1955年招生在保证质量的条件下超额录取了4,000余人;全国高等学校在校学生达到292,400余人,比较1954年增加了13%;1955年高等学校毕业学生共计56,000余人,比较1954年增加了18%;夜校和函授部共招生8,400余人,在校学生将近16,000人;派出留学生2,093人。
1956-06-22

——全国高等学校在校学生达到292,400余人

——中国人民每年为之付出的伙食费是29万x12.5x12=4350万

——一个农村教师工资是年360元

——那么可以有12万的农村教师成为全民所有制教师

——一个教师负责30个学生,就是360万中小学生。

——大学生的学杂费、住宿费、讲义费一并算上(伙食费是150元/年)

——中国人民能不能普及小学?

——周恩来干什么?

——免费培养地富反坏右的子女。
  
  
  

 
 
顶端 Posted: 2017-04-11 07:13 | 6 楼
renbing331
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
有人辩解说,这是因为我们中国人多、国家穷,要先发展经济,才能发展教育。这正是缺乏远见的错误言论。
    
——赵家五毛:这正是缺乏远见的错误言论。

——周恩来及得上五毛吗?

——当然及得上

——毛主席:路线错了,知识越多越反动

——周恩来:新民主主义

——周恩来:高等教育免费

——周恩来是不是路线错了,知识越多越反动?
  
  
  

 
 
顶端 Posted: 2017-04-11 07:15 | 7 楼
renbing331
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
日本是亚洲国家中率先实现现代化的。他们走的恰恰是教育优先的道路。
    
——2004年,倭寇实现现代化?

——2017年,倭寇也没有实现现代化

——资本主义不可能实现现代化

——资本主义是按劳分配

——资本主义失业后备军的规模不能太大,否则影响资本主义统治。

——社会主义为什么能赶超帝国主义?

——社会主义是按需分配

——没有失业后备军

——任何有益于人民的现代化技术都可以运用。
  
  
  

 
 
顶端 Posted: 2017-04-11 07:15 | 8 楼
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中国教育值得深思的问题
作者:钟沛璋
这是从一百五十多年前明治维新开始的。明治政府刚成立,就派出由政府所有主要成员参加的考察团,到欧美考察,历时一年零九个月,“求知识于世界”。回国后,全国上下形成了发展教育最优先的共识,教育经费在各项国家预算支出中最多。经过短短十年时间,日本国民识字率就猛升到百分之九十多。第二次世界大战日本战败后,国民经济已处于衰败的境况,甚至不抵当时的中国。日本却提出了科教兴国的方针。在我们中国连年搞政治运动,大革文化之命的“文化大革命”之间,日本经济却飞跃发展,直逼超级大国美国。再看芬兰,已连续三年被评为世界上最有竞争力的经济体。芬兰的名言就是“教育是芬兰的国际竞争力”。芬兰从九年制义务教育,到高中和大学,都是免费的。教育经费占GDP的18%,远高于也重视教育的美国和日本。美国著名经济学家杰弗里•萨克斯羡慕地称北欧国家是“世界上最好的国家”。

——资本主义教育,钱的教育

——为什么资本主义能够从九年制义务教育,到高中和大学,都是免费的?

——掠夺第三世界    

——但是中产阶级不上公费的公立学校,要上缴费的私立学校

——这是什么原因呢?
  
  
  

 
 
顶端 Posted: 2017-04-11 07:17 | 9 楼
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